Итак, немного о себе. Разрешите представиться: Феридэ. По основной специальности я - учитель начальных классов, по второй - педагог-психолог. В настоящее время - частнопрактикующий. За время работы у меня накопилось достаточное количество всевозможных методических приёмов, которыми хотелось бы поделиться - вдруг кому понадобится? Также на просторах Сети часто попадается интересная информация, которую хотелось бы держать в одном месте. Поэтому дневник этот так и называется - Кладовка Феридэ, то есть моя. Сюда я буду собирать в том числе и то, что мне самой может понадобиться в работе.
Вторая тема, которой я занялась в последнее время - это психология общения. Не общения мужчины и женщины, мужа с женой, начальства с подчинёнными - об этом в Сети и без меня написаны горы. А общение человека с человеком. Личности - с личностью. Вот это, мне кажется, самое важное в жизни: уметь понять тех, кто тебя окружает. Уметь выразить свои мысли и чувства так, чтобы тебя поняли. Не "добиваться своего", а находить взаимопонимание.
Так получилось, что в течение восьми лет я преподавала информатику в ВУЗе. Сейчас уже давно не преподаю, поэтому большая часть методических разработок уже безнадежно устарела. Но, может быть, оставшаяся часть кому-то пригодится.
Кладовка Феридэ приветствует всех! Добро пожаловать! Давайте знакомиться!
1. ! | 1 | (100%) | |
Всего: | 1 |
Ещё нашла у себя в закромах недоделанную книгу - повесть Чарской. Теперь собраться с силами - и отснять это дело.
Итак, сама суть сна: я опаздываю в школу. В этот раз причиной было то, что я почему-то завела будильник на 7:45, не подумав о том, что уроки-то начинаются в 8. И вот я сначала задаюсь вопросом: а ко скольки мне идти-то? Потом понимаю, что на всё про всё у меня 15 минут, соображаю, что только на дорогу у меня уйдёт минут 7 (откуда такое число - не знаю. Но, видимо, из квартиры бабушки, где я во сне живу, до школы, в которой я училась в старших классах, теоретически можно было добежать именно за столько) - и прихожу к выводу, что я непременно опоздаю. А опаздывать не хочется. И думаю: может быть, пойти ко второму уроку? Но тогда надо будет биологию, которую я прогуляю, как-то экстерном нагонять, прикидываю объём учебника и то, достаточно ли его просто прочитать и понять или придётся что-то зубрить... Почему биологию - хз, раньше это обычно был английский.
В ранних версиях сна всё обычно так и заканчивалось - паникой. Иногда - разговором с учителем, когда мне давали шанс досдать пропущенное (а я понимала, что выучить английский - это всё равно нереально). Всё изменилось после того раза, когда я вдруг (прямо во сне!) поняла: ну не сдам я ничего, ну не дадут мне аттестат - ну и что? У меня же уже диплом есть!
И в этот раз во сне приходит мама и что-то пытается мне говорить о том, что пропускать нельзя, надо досдавать и т. д. Я ей отвечаю: "Зачем? У меня уже есть диплом". И тут она говорит, что диплом был давно, надо периодически подтверждать и повышать квалификацию. И я начинаю доказывать маме, что таким образом - с помощью школьного аттестата - квалификацию не повышают, что повышение квалификации - это получение новых, более обширных знаний, а вовсе не повторение школьной программы. И просыпаюсь.
Вот теперь думаю: что за таракан такой у меня в голове сидит, что периодически заставляет мой мозг по ночам такую информацию переваривать?..
Доступ к записи ограничен
Надо бы ещё опробовать ксерокс и сканер, но это уже в другой раз. И найти место в комнате, куда его воткнуть. А то пока стоит на полу - и к нему уже моя мерзкая чешуя прилипать начала...
Доступ к записи ограничен
Няша кавайная! Был назван Финродом. Мы с ним немного повоевали, но мышка от ноутбука (с которой тоже сегодня была войнушка) нас примирила друг с другом!
Доступ к записи ограничен
Многие люди путают нужность и любимость. Хотят быть нужным, потому что хотят быть любимым. Или же очень нуждаясь в ком-то называют это любовью.
Но нужность и любимость это очень разные вещи. Без любимого не умирают. Да, с любимым жизнь радостнее, ярче. Но она продолжает оставаться полноценной жизнью и без любимого. А если вам кто-то нужен, настолько, что без него жизнь - не жизнь, то это не любовь. Это зависимость.
Об этом можно говорить долго, да, честно говоря, уже и много говорено. Я рассмотрю проблему только с одной стороны. А именно со стороны желания человека быть нужным.
Очень хорошо бы давать себе отчет, чего вы хотите, желая быть нужным. На какое именно место встать для другого человека. Что для человека является нужным? Без чего он не может жить?
Вообще-то без ресурсов. Без воды, еды, воздуха, тепла. То есть желая быть нужным вы планируете себя на место ресурса для другого человека. А ресурс не любят. Его используют.
И даже не говоря о том, что будучи ресурсом для другого вы закорете вопрос жизни для себя, то есть жизни вообще (потому что живя не свою жизнь, человек не живет, а только существует) проблема в том, что любви на этом пути нет.
Любовь сохраняет границы - есть один человек, есть второй. И есть пространство между ними, пространство, наполненное любовью.
Нужность границы растворяет. Если мне кто-то нужен, жизненно нужен, то без него менят нет. Если мы нужны друг другу, то без меня его тоже нет.
Если я нужен другому, то я для него не личность, не отдельный человек, я - ресурс. В общем-то корм.
Если мы нужны друг другу, нет двух отдельных личностей, есть только "мы" - семирукий многоног. Но многоног - создание искуственное, изварщенное, неравновесное. И полноценной жизни у него не может быть. Потому что кроме центростремительной силы (хочу быть нужным) всегда есть центробежная (хочу быть собой, хочу быть) и многонога все время растаскивает, взрывает изнутри.
И ещё очень много интересного в комментариях.


--------------------
А я бы добавила: не только системы образования, а жизни вообще.