Желание — не главное
Алла Боголепова о лицемерии фразы «каждый может изменить свою жизнь»

Признаться, статья у меня оставила весьма тягостные впечатления. А точнее - очень мерзкий осадок. Вот так живёшь себе, развиваешься, меняешь свою жизнь, чтобы она стала такой, какой хочется тебе, а не "как принято" - а потом внезапно узнаёшь, что это, оказывается, невозможно в принципе, потому что "никуда не деться"!

«Однажды я услышала разговор двух женщин. Одна жаловалась на детей, и что мужа вечно нет дома, и как она устала тянуть все на себе.
Это были такие жалобы, которые не требуют ни советов, ни логического разбора – только сочувствия.

— Какой-то кошмар, — посочувствовала вторая женщина. – Как можно так жить. И главное – зачем.
— Как зачем? – растерялась первая. – И как «так»?
— Да вот как ты! День сурка же! Дом-работа-кухня-дача-дети-муж… Ты же по кругу ходишь, — сказала вторая.
— Ну, это жизнь, — ответила первая. – Другой нет.
— Есть! – горячо воскликнула вторая. – Жизнь такая, какой ты сама ее делаешь! Если она тебе не нравится, измени ее! Живи, как сама хочешь!

— Ну, я вот хочу на океанской яхте плавать, — с сарказмом сказала первая. – Где бы еще возможностей на мои хотелки.
— Главное – желание, — припечатала вторая. – Любой человек может в любой момент изменить свою жизнь. Кто хочет – ищет возможность. Кто не хочет – причину.

И тогда первая женщина виновато опустила голову. Она, наверно, была недостаточно хороша для океанской яхты. Недостаточно сильно ее хотела. Или не хотела вообще, а хотела переполненный автобус, Проектируемый проезд и уроки с детьми до полуночи. А танцевать с голыми плечами на палубе не хотела. В глубине души. Потому что если б хотела – искала бы возможность. Ну и так далее...

Нет ничего более лицемерного, чем этот набор штампов, чей позитивизм отдает идиотией».

Мне вот интересно: а замуж эту женщину отдали насильно, против её воли? Детей она рожала тоже в "добровольно-принудительном порядке"? Вот реально: что она сделала для того, чтобы плавать на той самой яхте? Что, на океанских яхтах обслуживающий персонал не требуется? Иди туда работать - и плавай в своё удовольствие! (я ещё бы поняла, если бы она мечтала в космос полететь, а здоровье не позволяло) И мечту осуществишь, да ещё и зарплату за это платить будут! И, глядишь, по блату, как сотруднику, можно будет себе к отпуску путёвочку взять.

«Я сейчас разобью чью-то хрустальную мечту тяжелой кувалдой реальности: никто не выбирает быть бедным, больным или толстым. Никто не выбирает до полуночи делать уроки с детьми, вставать затемно, экономить на маникюре. Просто иногда таковы обстоятельства. И мы не можем их изменить, ну никак, хоть ты тресни. И никто не виноват».

Да, именно так! Никто не выбирает экономить на маникюре! Потому что маникюр - это то, что жизненно необходимо каждому человеку, без чего прожить нельзя ну никак! Иначе - всё, кранты!

Ребят, ну вот я маникюр делала один раз в жизни. В смысле, у профессионала, а не сама себе. Ничего, жива, как видите! И ценят меня за профессиональные качества, а не за ногти!

Никто не выбирает вставать затемно - ну тут вообще вопросов нет. У нас же система распределений до сих пор действует! Это в СССР надо было после института 5 лет отработать по распределению, а у нас сейчас - пожизненно, куда послали, там и работаешь!

Хотя даже есть сайты (вот не помню названий), где можно "меняться работами": например, продавщица в ларьке работает далеко от дома, а рядом с её домом работает другая, которая живёт далеко. Они находят друг друга - и меняются местами работы.

Удалённая работа, скользящий график и т. д. - это, видимо, тоже всё на "загнивающем Западе", а не на "Руси православной".

Чисто в профессиональном плане я в шоке от слов "Никто не выбирает до полуночи делать уроки с детьми". Так можно и не до полуночи! А можно вообще не делать! Уроки детям задают - вот дети и должны делать, не взрослые! Но если для взрослого важнее, чтобы было сделано "на пятёрку", и неважно, каков процент вклада в работу самого ребёнка - это именно выбор родителя!

Тут можно возразить: мол, не все дети объяснение учителя понимают. На что я отвечу: а вы знаете причины, по которым так происходит? Я вот знаю! 40 % всех идущих в школу детей не готовы к процессу обучения! И дело не в умении читать-писать, как некоторым кажется. Дело в созревании определённых мозговых структур. А если у школьника психика как у дошкольника - естественно, он периодически будет "выпадать" из процесса, терять нить объяснения. Ему сложно не только 40, а и 20 минут сконцентрироваться! Ребёнок бы и рад "слушать внимательно" - а не может, потому что произвольное внимание не до конца сформировано.

И вопрос: а кто решил, что вот этого конкретного ребёнка нужно в школу отдать в 6,5 лет? Можно было бы и в 7. А кого-то и в 8. В законе нет жёстких норм на этот счёт, можно, по примеру одной женщины, и в 10 лет записать в школу - сразу в 4-й класс, потому что всю предыдущую программу ребёнок освоил самостоятельно.

Вторая причина - это, увы, совершенно дурацкие программы обучения в начальной школе. Опять же: не тянет ребёнок Эльконина-Давыдова - ну так отдайте в класс или школу, где "Школа России"! Вот перед моими глазами пример: дети ездили в лицей далеко от дома, где уроки делались на продлёнке всем классом вместе, учить стихи не задавали и даже таблицу умножения разрешали смотреть по подсказкам. Зато лицей! В конце концов маме надоело, что образование некачественное, она перевела детей в школу рядом с домом - и большая часть проблем решилась сама собой! Дочка в восторге, что на "Окружающем мире" опыты проводят, а стихи им задают учить чуть ли не через день.

Так что мы выбираем. Да ещё как! Только выбираем обычно, руководствуясь не здравым смыслом, а чем-то ещё. А потом заявляем, что выбора нет...

В общем, я много чего могу сказать на эту тему. С примерами из собственной жизни. Кому интересно - можем обсудить.