суббота, 27 января 2018
23:58

ЖЕНА ПЕРЕД СМЕРТЬЮ ПОПРОСИЛА МУЖА ПОЛИВАТЬ ЦВЕТЫ, ЧТО ОН И ДЕЛАЛ ГОДАМИ. ПОКА НЕ УЗНАЛ О НИХ СТРАШНУЮ ПРАВДУ

«Узнав правду, и он и дочь очень долго смеялись и хотели бы верить, что где-то над ними смеётся и Федра тоже».

А у меня при чтении этой заметки слёзы на глаза наворачивались. Окажись я в подобной ситуации - и потом продолжала бы поливать эти цветы, даже зная, что это никому нафиг не нужно. Потому что ведь обещание любимому человеку, да ещё и предсмертная просьба!

И ещё вспомнился рассказ Пантелеева "Честное слово"...

@темы: Впечатления

URL
22:20

27.01.2018 в 14:40
Пишет  Yoshida Mana:

Ехали с Андреем в машине больше часа, и тут разговор зашёл о том, как у кого шло продвижение на работе. Он сказал, что мы живём в современном обществе, поэтому не может быть такого, чтобы в 21 веке кого-то открыто дискриминировали по половой принадлежности. Я объяснила ему, как дико и неприятно слышать «ни фига себе, почему N нанял девушку?», «зачем тебе вообще работать в этой сфере? Нашла бы что-то более подходящее для женщины». И вот, что подумала, дорогие мужчины, представьте, что ваша жизнь складывается примерно так:

читать дальше

Если тут будут комменты, прошу быть корректными

URL записи

@темы: Гендерное

URL
вторник, 23 января 2018
14:32

Упёрла с ЗФБ:


@темы: @Дневниковое

URL
воскресенье, 21 января 2018
21:24

Учёба — это работа?



Признаться, этот фрагмент фильма «Первоклассница» (1948 г.) вызывает во мне крайне противоречивое отношение. С одной стороны, я полностью согласна с учительницей: учёба — это такой же труд, как и у взрослых, поэтому и отношение к нему должно быть соответствующим. Нельзя ходить в школу «под настроение»: хочу — иду, не хочу — остаюсь дома и даже не пытаюсь самостоятельно наверстать пропущенный материал.

С другой стороны, учёба — это совершенно особый вид труда. И цель его — не материальный результат, а изменения личности — уровня знаний, интеллекта, кругозора, мышления, нравственных качеств. И вот с пониманием этого момента у некоторых родителей возникают проблемы.

читать дальше

@темы: Педагогика

URL
пятница, 19 января 2018
23:52

Художественно-психотерапевтическое

Опробую на себе одну методику. Вначале взялась за карандаши, но потом поняла, что душа просит красок! Ради такого дела даже купила гуашь. Получилось как-то так:



И удивительное, давно забытое чувство от кисти в моей руке...
А ведь у меня ещё пачка акварели неначатая лежит!

@темы: Психотерапия

URL
22:26

Вот странно: в ВК у меня почти 1200 подписчиков в группе, здесь - всего 25. Выкладываю одинаковый пост. Здесь - 10 комментариев в первый же день, причём обстоятельных. Там - максимум пара лайков...

@темы: Размышлизмы, @Дневниковое

URL
22:21

В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь...

А. С. Пушкин

У нас в этом году оказалось прямо по Пушкину: нормальный снег выпал только в январе. А сегодня весь день сыпет и сыпет! Признаться, я такую погоду просто обожаю! Особенно когда тепло (сегодня было -4 вечером), светло от того, что низкие облака задерживают свет от фонарей, а кругом всё белое-белое! И пушистое-пушистое! Жаль, сфотографировать не получается - слишком темно. Но ощущения от вечерней прогулки после работы просто непередаваемые!

@темы: Просто жизнь, Позитив

URL
00:53

Математика и гендерные стереотипы

Столкнулась сегодня с любопытной ситуацией. Разбираем с учеником задачи. Первая — про самолётики у мальчиков. Разобрали, всё понятно. «Ну, — говорю, — а теперь ты аналогичную задачу реши сам». А задача — про кукол у девочек.

Начинает решать, через какое-то время поднимает голову и шепчет мне на ухо:
— Только не говорите никому, что я задачу про кукол решал!
— Почему? Что тут такого?
— Ну это же задачи для девочек!
— Интересно, — отвечаю я ему. — А вот смотри: допустим, мальчики решили девочкам подарить цветы на 8 Марта. Каждой девочке — по розочке, гвоздике и тюльпану. И нужно сосчитать, сколько денег мальчики должны собрать на такой подарок. Задача про девочек и цветочки?
— Да.
— А решать-то её приходится мальчикам!

Грузанулся. Пытается переварить и осмыслить. Поясняю:
— Ты попался в ловушку: перепутал «про» и «для». Задача про девочек вовсе не означает «для девочек».

Успокоился. Продолжил решать. А я думаю: насколько же сильны у нас в обществе гендерные стереотипы!

А вы сталкивались с подобными стереотипами?

@темы: Педагогика

URL
четверг, 18 января 2018
20:58

18.01.2018 в 08:21
Пишет  Ириска:

Этожедети и этожеродители
Спасибо  Имэй за ссылки, четко и по существу.

Когда маленький ребенок управляет взрослыми или про "резиновые границы".
Хорошо объясняется, почему часть родителей так остро реагируют на слёзы ребенка в общественном месте.
mama-papa-help.ru/blog/vospitanie-rebenka/476-g...

Про попытку воспитания свободных и неограниченных правилами детей. О том, зачем вообще в обществе столько правил, и как ребенку наиболее мягко пройти "прививку" этими правилами в семье
mama-papa-help.ru/blog/vospitanie-rebenka/399-p...

Как остановить детскую истерику
mama-papa-help.ru/blog/emotsionalnyj-intellekt/...

Эту я уже публиковала, про то, как уложить ребенка спать, если он не хочет. И когда дети управляют взрослыми. И твердые объятия.
mama-papa-help.ru/blog/vospitanie-rebenka/474-p...

URL записи

@темы: Детско-родительские отношения, Психология

URL
среда, 17 января 2018
21:45

«В результате эксперимента выяснилось, что чтение снимает стресс в 68% случаев, музыка – в 60%, чашка любимого чая – в 54%, а прогулка помогает только 42% участников. Для нормализации пульса и расслабления мышц достаточно было молча почитать в течение всего шести минут».

Отсюда: www.livelib.ru/articles/post/32811-10-prichin-p...

@темы: Психология, Книги, Помоги себе сам

URL
вторник, 16 января 2018
01:40

Кратко, но ёмко о том, что же такое жизненные сценарии, приказания и контрприказания, драйверы и прочие "порчи и сглазы", которые вполне себе снимаются научными методами.

Жизненные сценарии

"Один из вариантов «Не будь близким» является послание «Не доверяй». Человек, имеющий такое приказание, будет постоянно подозревать окружающих его людей. Даже если они будут хорошо к нему относиться, он всё равно будет считать, что его отвергают. Если другой человек несмотря ни на что не отвергает его, он может затеять ссору, а после разрыва сказать: «Я же говорил, что так и выйдет!»".

"Не чувствуй. Чаще всего это послание получают дети, родившиеся в семьях, где существует запрет на проявление каких-то чувств. Поэтому обычно это приказание бывает более конкретным: «Не выходи из себя»; «Не испытывай печаль»; «Не сердись» и пр.
В некоторых семьях «Не чувствуй» означает «Не испытывай физических (телесных) ощущений». Если это приказание достаточно сильное, то оно может стать причиной серьёзных проблем во взрослой жизни. Например, у ребёнка, получившего приказание «Не испытывай голод» могут развиться болезни, связанные с пищеварением. По мнению некоторых специалистов ТА, послание «Не испытывай физических ощущений» лежит в основе ряда психозов. Одним из вариантов этого приказания является послание: «Не чувствуй сам, чувствуй как я». При этом родитель может, например, кормить ребёнка тогда, когда сам испытывает голод".

"Сценарий «Никогда». Тема этого сценария следующая: «Я никогда не получу того, чего больше всего хочу»".

@темы: Психология личности, Транзактный анализ

URL
понедельник, 15 января 2018
16:17

А хорошая идея!



@темы: Мотивационное

URL
14:52

Как по мне, секс - это уже дело десятое, первична именно эмоциональная закрытость, всё остальное - это лишь следствия.

Любовь и секс с "пограничником"

«Ровно такую же модель отношений «пограничник» реализует со своим партнёром – он ожидает от него безусловной любви, недополученной от матери, при этом сам не способен на равную, взаимную любовь, реализуя стратегию избеагания. Как он боялся показать своё истинное лицо матери из страха быть отвергнутым, так и боится показать его теперь партнёру по той же самой причине, а потому настоящая интимность с «пограничником» практически недостижима, а если и достижима, то после длительного курса психотерапии, направленной на избавление от высокой тревоги и недоверия».

«Пограничник - интеллектуальный человек, может располагать к себе людей и красиво говорить, но в семейной жизни чаще всего это будут глубокие и долгие разговоры ни о чём. Он будет играть в философа, но уходить от разговора, когда партнёр будет пытаться обсудить с ним тему взаимных чувств, вывести на откровенность. Для «пограничника» эти темы очень болезненны, а потому он предпочитает оставаться в своей маске благопристойности, уходя от глубокого разговора тем или иным способом (сменой темы, с помощью рассуждения о чём-то абстрактном, изъясняться притчей, метафорой), прямой и откровенный разговор ему не по силам».

«Партнёр воспринимается «пограничником» амбивалентно, не как цельный человек, имеющий свои достоинства и недостатки, а как либо идеальный, либо ничтожный. Сегодня он может вас проклинать и называть последними словами, подать документы на развод, а завтра уже валяться в ногах, просить прощения с мыслями «как я могла подумать о разводе с этим замечательным человеком!».

@темы: Психология личности, Психология общения, Психиатрия

URL
14:03

Сглаз долой: почему Церковь не принимает механизмы магии

«Дело в том, что любое слово, любая мысль, глубоко воспринятая нами, становится своего рода шаблоном, по которому, даже помимо нашей воли, наше сознание начинает действовать. А сознание наше является тем самым рулем, который ведет нас по жизни. Поэтому, если у человека, особенно в детстве, в молодости, были заложены неправильные и причем высокоэмоционально заряженные представления о собственной жизни, он легко может идти путем именно таких установок. читать дальше

И это действительно так! Как любит говорить моя преподавательница по психотерапии: "Я снимаю порчу научными методами".

Многие знают Эрика Берна и его транзактный анализ только по книге "Игры, в которые играют люди". То есть ту часть, которая касается теории игр. А ведь есть ещё и концепция жизненного сценария - той "программы жизни", которую для сам для себя пишет человек, и как правило - в самом раннем возрасте.

@темы: Психотерапия, Религия, Транзактный анализ

URL
00:06

Фрагмент фильма "Алёша Птицын вырабатывает характер" (1953 г.).



Очень наглядно показано, как отношение к жизни главного героя формируется под влиянием взрослого (бабушки). Стоило ей сказать: "Ну он и сейчас ещё не вырос. Он, в конце концов, ребёнок", - и Алёша тут же, словно эхо, отвечает отцу: "Я, в конце концов, ребёнок!"

И стоило Алёше "раздумать" разводить черепах, как тут же ухаживать за животным берётся бабушка! Не заставляет это делать внука, не приучает его к ответственности за свои поступки - а просто сама, добровольно, перекладывает на себя его обязанности.

А потом мы удивляемся: "Какие-то дети сейчас пошли совсем инфантильные!" Ничего удивительного. Такие бабушки (и родители) были всегда. Только вот не всегда подобное отношение поощрялось обществом. А сейчас почему-то "жизнь положить на ребёнка" считается нормой. А что, очень удобно: взрослым не надо собственный смысл жизни искать!

Только вот ребёнку я при таком раскладе не завидую. А вы?

@темы: Педагогика, Видео

URL
00:02

Яан Раннап. Семнадцать часов до взрыва

17 часов из жизни школьника-троечника, который пообещал классной руководительнице получить на следующий день пятёрки по всем предметам!

«Он видел перед собой лишь лицо классной руководительницы Куусеке и слышал ее иронический голос:

— Далеко ли требуется отправиться в поисках трудностей? Нет! Самые высокие горные пики ждут нас в воротах родного дома, — сказала она поучающе. — Кто за шесть школьных лет отучился напрягаться, тот на седьмом году учебы не сможет, пожалуй, всерьез собраться.

И так далее, и так далее... До тех пор, пока Калью не выпалил, взорвавшись, что завтра получит все пятерки. Классная руководительница сказала на это, мол, посмотрим, поглядим, и он, как бы находившийся не в классе, все еще ползущий, сцепив зубы, по тому манильскому канату, сказал, пусть спрашивают его завтра на всех уроках, вот тогда и увидят. И классная руководительница Куусеке пообещала так все и устроить».

«Ему и в голову не могло прийти, что младший братец не испытывает должного почтения к тексту учебника и вскоре начнет добавлять от себя!

— Для борьбы с турецкой кавалерией на верблюдах Петр создал первый слоновий полк, — не подозревая худого, повторял Калью вслед за Бруно и даже представил себе длинноногого Петра с лихо торчащими усами, руководящего сражением со спины парадно украшенного боевого слона».

«— Сумма внешних углов выпуклого многоугольника? — потребовала учительница, и он ответил.
На один-единственный вопрос он не ответил, и сейчас этот вопрос остался без ответа, но он был задан позже».

А полностью здесь.

@темы: Педагогика, Книги

URL
воскресенье, 14 января 2018
20:41


@темы: Тесты и гадания

URL
20:33

Флешмоб "Гадание на дневниках"

1. Что принесет мне 2018 год?
Семьдесят семь черновиков А что я публиковать буду?! Или это не считая того, что пишется в последнюю ночь?

2. О чем пожалею?
Магия слова.

3. Что приобрету?
Джентльмен не спросит, дама не расскажет.

4. Что потеряю?
Секундная вечность пустоты.

5. Что порадует?
Из Фироками - хз, что оттуда может быть.

6. Что поможет?
Лиспенард-стрит.

7. Чего ожидать?
life

8. Чего избегать?
life - ожидать и избегать? Это нечто!

9. К чему стремиться?
Рукодельная кладовая - да, пора кладовую переоформить во что-то более приличное.

10. А как насчет исполнения желания?
Территория, свободная от... гы-гы!

11. И что насчет любви?
dandelion wine

@темы: Тесты и гадания

URL
20:15

Да, кому, может быть, интересно: моя группа "Академия домашнего образования" - моя основная рабочая площадка. В "Дайри" я далеко не все статьи репощу (хотя, может быть, стоило бы?..)

@темы: Педагогика, Ссылки

URL
17:47

Знаю многих учителей начальных классов, которые под обменом опытом с коллегами подразумевают обмен всевозможными заданиями, упражнениями, играми — всем тем, что может пригодиться в учебном процессе. Такие педагоги с завидным упорством прочёсывают книги и Интернет в поисках чего-нибудь «новенького», чем можно было бы занять их подопечных.

Когда-то давным-давно, в бытность мою студенткой педагогического университета, я тоже так считала: главное — собрать как можно больше упражнений и заданий на все темы учебной программы. И мы, студенты вуза, очень завидовали выпускникам педучилища, пришедшим к нам после третьего курса.

У них было, казалось бы, всё: куча заданий, наглядных пособий, игры, загадки, всевозможные разминки и конкурсы… Всё это им давали в училище, тогда как нас нещадно грузили теорией.

Однажды мы не выдержали и пожаловались одной из преподавательниц: ну как так, мы же ВУЗ, а получаем знаний гораздо меньше… Ответ этой мудрой женщины я запомнила на всю жизнь.

Она сказала: «Не завидуйте им. Их образование — прикладное. Да, у них есть много заданий и упражнений. Но это не главное. Главное — это понимать, для чего ты применяешь то или иное задание, чему оно научит ребёнка, какой именно компонент навыка поможет сформировать. Вот этому вас и учат. И, понимая цель, найти средства вы всегда сможете. И даже не только подберёте готовые упражнения, но и придумаете свои собственные. Вам дают самое главное, а остальное приложится».

И в дальнейшем жизнь показала правоту такой позиции. Когда я учу с ребёнком правило, я вижу, какой из этапов в освоении навыка у него западает, и могу хоть из головы диктовать словосочетания. Главное, что я знаю, какими именно должны быть слова в упражнении и по какому принципу их «выдумывать».

А педагоги, с которыми ребёнок занимался до меня, заваливали его горами упражнений из серии «спиши, вставь пропущенные буквы», но писать грамотно диктанты ему это, увы, совершенно не помогло…

А как вы считаете, надо ли учителю иметь в своей «педагогической копилке» как можно больше самых разнообразных заданий? Или «лучше меньше, да лучше»?

@темы: Педагогика

URL