среда, 01 августа 2018
По тексту выделение моё.
Вышла сегодня в обед пройтись, мозги проветрить. Посидела на лавочке с книжкой, понаблюдала за нестарой еще бабушкой, воспитывающей внучку: "Вот если не будешь слушаться, оставлю тебя на улице, и живи как хочешь!" Несчастный ребенок плакал, хватался за бабушку и просил прощения. В глазах у девочки был ничем не прикрытый ужас...
А мне вдруг вспомнилось... Я однажды спросила у моей свекрови, пережившей ребенком всю блокаду Леннграда в осажденном городе, помнит ли она хоть что-нибудь. Вероника Всеволодовна задумалась, и сказала, что помнит очень и очень много, лет с трех, но воспоминания самые обычные - как ходили гулять и в магазин, как разжигали печку, как приезжал папа и привез куклу. Ни голода, ни бомбежек, ничего из того ужаса, о котором все мы наслышаны-начитаны, ее детская память совершенно не сохранила. Помню, что я очень удивилась - ну как же так, мой папа, ее ровесник, помнит очень много из сугубо военных моментов, хотя мой дед даже не воевал в Великую Отечественную, а тут... Пришлось спрашивать бабушку мужа. И мне рассказали совершенно потрясающую историю. Надо сказать, что покойная уже Татьяна Владимировна была удивительным человеком. Не имея психологического образования, она каким-то шестым чувством поняла, что маленький человечек не умеет бояться сам - он боится страха своих близких. Если мама спокойна, если она воспринимает ситуацию как нормальную - то и ребенок не будет пугаться и плакать. Поэтому, когда включалась сирена, предупреждавшая о бомбежке, Татьяна Владимировна не кидалась в панике и ужасе, хватая вещи. Она совершенно спокойно вставала, не торопясь одевалась сама, и одевала дочь, разговаривая с ней о простых домашних вещах, и также спокойно они спускалась в бомбоубежище, где пели песенки, читали книжки, играли в простые игры. При этом вокруг, как я понимаю, был ад кромешный - свист снарядов, взрывы, женщины, дети плачут, но маленькая Ника просто все это не воспринимала - ведь мама спокойна, значит, все в порядке. При этом два раза бомбы взрывались буквально на пороге их дома - прямым попаданием был разрушен "Дом-сказка", стоявший напротив их дома, а через полгода авиабомба разнесла дровяной сарай во дворе-колодце. Однажды Татьяна Владимировна услышала, как разбилось окно - горячий осколок пробуровил паркет возле рояля, в двух шагах от игравшей Ники. Она рассказывала, что ей пришлось приложить серьезное усилие, чтобы не кинуться к ребенку, не схватить в охапку, а взять себя в руки, подойти, сказать спокойно - ну вот, окно разбилось, взять Нику за руку, увести - тоже очень спокойно - в другую комнату, и после этого заклеить окно и убрать стекла. Эта глубокая царапина в дубовом паркете уже пережила две циклевки пола, и все равно еще очень заметна... Мне становилось нехорошо, даже когда я просто на нее смотрела, представляя, что это МОЙ ребенок играет рядом с этой горячей смертью. Какое же самообладание нужно иметь, чтобы справляться с совершенно естественными чувствами - страхом, неопределенностью, одиночеством, и все ради того, чтобы ребенок вырос нормальным человеком, без этого страшного комплекса всего поколения, которое позже назвали по всему миру просто "дети войны". Я тогда была молодой мамой, и постаралась усвоить урок, хотя боюсь, что была плохой ученицей.
И когда я вижу, как современные мамы и бабушки целенаправленно запугивают детей, и даже сталкиваюсь с тем, что мамочки советуют "Лучше запугать как следует, пусть лучше ребенок всех и всего боится, чем его уведет маньяк, укусит собака, обожжется, упадет с лестницы, или еще что", я понимаю - лет через пятнадцадь-двадцадь мы получим смертельно напуганное поколение.
Вышла сегодня в обед пройтись, мозги проветрить. Посидела на лавочке с книжкой, понаблюдала за нестарой еще бабушкой, воспитывающей внучку: "Вот если не будешь слушаться, оставлю тебя на улице, и живи как хочешь!" Несчастный ребенок плакал, хватался за бабушку и просил прощения. В глазах у девочки был ничем не прикрытый ужас...
А мне вдруг вспомнилось... Я однажды спросила у моей свекрови, пережившей ребенком всю блокаду Леннграда в осажденном городе, помнит ли она хоть что-нибудь. Вероника Всеволодовна задумалась, и сказала, что помнит очень и очень много, лет с трех, но воспоминания самые обычные - как ходили гулять и в магазин, как разжигали печку, как приезжал папа и привез куклу. Ни голода, ни бомбежек, ничего из того ужаса, о котором все мы наслышаны-начитаны, ее детская память совершенно не сохранила. Помню, что я очень удивилась - ну как же так, мой папа, ее ровесник, помнит очень много из сугубо военных моментов, хотя мой дед даже не воевал в Великую Отечественную, а тут... Пришлось спрашивать бабушку мужа. И мне рассказали совершенно потрясающую историю. Надо сказать, что покойная уже Татьяна Владимировна была удивительным человеком. Не имея психологического образования, она каким-то шестым чувством поняла, что маленький человечек не умеет бояться сам - он боится страха своих близких. Если мама спокойна, если она воспринимает ситуацию как нормальную - то и ребенок не будет пугаться и плакать. Поэтому, когда включалась сирена, предупреждавшая о бомбежке, Татьяна Владимировна не кидалась в панике и ужасе, хватая вещи. Она совершенно спокойно вставала, не торопясь одевалась сама, и одевала дочь, разговаривая с ней о простых домашних вещах, и также спокойно они спускалась в бомбоубежище, где пели песенки, читали книжки, играли в простые игры. При этом вокруг, как я понимаю, был ад кромешный - свист снарядов, взрывы, женщины, дети плачут, но маленькая Ника просто все это не воспринимала - ведь мама спокойна, значит, все в порядке. При этом два раза бомбы взрывались буквально на пороге их дома - прямым попаданием был разрушен "Дом-сказка", стоявший напротив их дома, а через полгода авиабомба разнесла дровяной сарай во дворе-колодце. Однажды Татьяна Владимировна услышала, как разбилось окно - горячий осколок пробуровил паркет возле рояля, в двух шагах от игравшей Ники. Она рассказывала, что ей пришлось приложить серьезное усилие, чтобы не кинуться к ребенку, не схватить в охапку, а взять себя в руки, подойти, сказать спокойно - ну вот, окно разбилось, взять Нику за руку, увести - тоже очень спокойно - в другую комнату, и после этого заклеить окно и убрать стекла. Эта глубокая царапина в дубовом паркете уже пережила две циклевки пола, и все равно еще очень заметна... Мне становилось нехорошо, даже когда я просто на нее смотрела, представляя, что это МОЙ ребенок играет рядом с этой горячей смертью. Какое же самообладание нужно иметь, чтобы справляться с совершенно естественными чувствами - страхом, неопределенностью, одиночеством, и все ради того, чтобы ребенок вырос нормальным человеком, без этого страшного комплекса всего поколения, которое позже назвали по всему миру просто "дети войны". Я тогда была молодой мамой, и постаралась усвоить урок, хотя боюсь, что была плохой ученицей.
И когда я вижу, как современные мамы и бабушки целенаправленно запугивают детей, и даже сталкиваюсь с тем, что мамочки советуют "Лучше запугать как следует, пусть лучше ребенок всех и всего боится, чем его уведет маньяк, укусит собака, обожжется, упадет с лестницы, или еще что", я понимаю - лет через пятнадцадь-двадцадь мы получим смертельно напуганное поколение.
Ольга Успанова
вторник, 31 июля 2018
Я вот верю, потому что регулярно приходится сталкиваться в работе.
понедельник, 30 июля 2018
Как раз то, что на прошлой лекции изучали.
Расстройство личности — это модели поведения и внутренние переживания, выходящие за пределы социальных и культурных норм того общества, к которому принадлежит человек. Такие модели остаются неизменными и непреодолимыми, зарождаясь в подростковом возрасте или в юности и вызывая серьезный стресс у человека или пагубно влияя на его жизнь.
Cреди психологов и психиатров до сих пор нет согласия относительно причин возникновения расстройств личности. Некоторые считают, что такие расстройства — генетические, другие ищут корни расстройств личности в раннем детстве, когда не удалось сформировать нормальное поведение и образ мышления.
Личностный фактор играет важную роль в жизни человека, поэтому, когда поведение человека и взаимодействие с другими людьми не вписывается в нормы культуры, в которой он живет, это может иметь серьезные последствия. Исследуя расстройства личности и классифицируя их по четким категориям, можно анализировать и лечить проблемы людей, страдающих от таких состояний.
Диагностика расстройств личности
Расстройства личности диагностируют в соответствии с параметрами, определенными DSM — справочником Американской психиатрической ассоциации по диагностике и статистике психических расстройств (в настоящее время актуальна версия DSM-5).
Среди возможных симптомов личностных расстройств выделяют следующие:
модели поведения, влияющие на различные аспекты жизни человека, в том числе на отношения, профессиональную деятельность и общественную жизнь;
долгосрочные модели поведения, превалирующие в жизни человека;
симптомы, влияющие на две или более функции личности: чувства, мысли, взаимодействие с другими людьми;
модель поведения, которая формируется в подростковом возрасте или юности;
модель поведения, которая остается неизменной в течение длительного периода времени;
симптомы расстройства личности, которые не связаны с другими заболеваниями, в частности психическими или с наркозависимостью.
Типы расстройств личности
Различают десять типов расстройств личности, которые можно классифицировать по трем категориям, согласно их симптомов.
Далее здесь.
"В каждом из нас есть пограничные способы реагирования. У кого-то они глубоко запрятаны и проявляются только в кризисах, травмах, стрессовых ситуациях. А для кого-то жизнь как таковая является стрессом, и поэтому способы реагирования превращаются в то, что психологи могли бы назвать "пограничная организация личности"
Тема пограничного расстройства личности (ПРЛ) вращается вокруг тем со-зависимости, одиночества, депрессии, разлуки.
Очень часто окружающие относятся к людям с ПРЛ, как к людям с плохим характером, мерзостью, непослушанием. В таком отношении проявляется непонимание, критика. Многие даже и не подозревают, что такое поведение является результатом сильной эмоциональной боли и декомпенсации личностного расстройства.
Далее здесь.
Расстройство личности — это модели поведения и внутренние переживания, выходящие за пределы социальных и культурных норм того общества, к которому принадлежит человек. Такие модели остаются неизменными и непреодолимыми, зарождаясь в подростковом возрасте или в юности и вызывая серьезный стресс у человека или пагубно влияя на его жизнь.
Cреди психологов и психиатров до сих пор нет согласия относительно причин возникновения расстройств личности. Некоторые считают, что такие расстройства — генетические, другие ищут корни расстройств личности в раннем детстве, когда не удалось сформировать нормальное поведение и образ мышления.
Личностный фактор играет важную роль в жизни человека, поэтому, когда поведение человека и взаимодействие с другими людьми не вписывается в нормы культуры, в которой он живет, это может иметь серьезные последствия. Исследуя расстройства личности и классифицируя их по четким категориям, можно анализировать и лечить проблемы людей, страдающих от таких состояний.
Диагностика расстройств личности
Расстройства личности диагностируют в соответствии с параметрами, определенными DSM — справочником Американской психиатрической ассоциации по диагностике и статистике психических расстройств (в настоящее время актуальна версия DSM-5).
Среди возможных симптомов личностных расстройств выделяют следующие:
модели поведения, влияющие на различные аспекты жизни человека, в том числе на отношения, профессиональную деятельность и общественную жизнь;
долгосрочные модели поведения, превалирующие в жизни человека;
симптомы, влияющие на две или более функции личности: чувства, мысли, взаимодействие с другими людьми;
модель поведения, которая формируется в подростковом возрасте или юности;
модель поведения, которая остается неизменной в течение длительного периода времени;
симптомы расстройства личности, которые не связаны с другими заболеваниями, в частности психическими или с наркозависимостью.
Типы расстройств личности
Различают десять типов расстройств личности, которые можно классифицировать по трем категориям, согласно их симптомов.
Далее здесь.
"В каждом из нас есть пограничные способы реагирования. У кого-то они глубоко запрятаны и проявляются только в кризисах, травмах, стрессовых ситуациях. А для кого-то жизнь как таковая является стрессом, и поэтому способы реагирования превращаются в то, что психологи могли бы назвать "пограничная организация личности"
И.Ю. Млодик
Тема пограничного расстройства личности (ПРЛ) вращается вокруг тем со-зависимости, одиночества, депрессии, разлуки.
Очень часто окружающие относятся к людям с ПРЛ, как к людям с плохим характером, мерзостью, непослушанием. В таком отношении проявляется непонимание, критика. Многие даже и не подозревают, что такое поведение является результатом сильной эмоциональной боли и декомпенсации личностного расстройства.
Далее здесь.
суббота, 28 июля 2018
четверг, 26 июля 2018
Когда-то, когда я заводила этот дневник, каждый человек в статистике был для меня чем-то... чудесным, что ли... «Ура-ура-ура, ко мне сегодня целых два человека зашли в дневник!» «А сегодня никого не было... видимо, писать надо интереснее». А каждый комментарий вообще воспринимался как дар небес.
Интереса ради вчера проанализировала статистику дневнка. Ежедневно - как минимум 10 человек (и это не считая тех, кто под невидимкой), как максимум - за 50, а в среднем - около 20.
И что самое странное - это не вызывает никакого восторга. Ну то есть приятно, да, что меня читают, но чтобы это было прям таки целым событием, от которого хочется в восторге скакать на одной ножке по квартире - нет.
Вот если бы всё то же самое - да лет 10-12 назад! Ну или хотя бы лет 6, когда мне так нужна была поддержка и помощь! Ан нет...
Вот интересно, почему так бывает? Всё, о чём мечтаешь, действительно приходит... но тогда, когда в этом уже нет потребности...
Интереса ради вчера проанализировала статистику дневнка. Ежедневно - как минимум 10 человек (и это не считая тех, кто под невидимкой), как максимум - за 50, а в среднем - около 20.
И что самое странное - это не вызывает никакого восторга. Ну то есть приятно, да, что меня читают, но чтобы это было прям таки целым событием, от которого хочется в восторге скакать на одной ножке по квартире - нет.
Вот если бы всё то же самое - да лет 10-12 назад! Ну или хотя бы лет 6, когда мне так нужна была поддержка и помощь! Ан нет...
Вот интересно, почему так бывает? Всё, о чём мечтаешь, действительно приходит... но тогда, когда в этом уже нет потребности...
Вопрос к ПЧ, которые меня более-менее хорошо знают: какими тремя прилагательными вы бы меня описали?
среда, 25 июля 2018
«Сил не хватает не тогда, когда меняешься, а когда пытаешься удержать в стабильном состоянии систему, которая уже пришла в движение» (Татьяна Мужицкая).
«Может оказаться даже, что старому миру нас действительно недостает. Но он ведь тоже трансформируется, и вернуться в него вот так запросто, как в старую футболку, невозможно. И к тем, кто уезжал с компромиссным ощущением «ну попробую, не понравится — вернусь», «мир сейчас открыт, я ничего не потеряю, а только приобрету»,— к ним приходит осознание, что прежняя жизнь сама их покидает. Не ожидая, пока им понравится или не понравится новая. «Как раньше» уже не будет» (Анастасия Рубцова).
«Может оказаться даже, что старому миру нас действительно недостает. Но он ведь тоже трансформируется, и вернуться в него вот так запросто, как в старую футболку, невозможно. И к тем, кто уезжал с компромиссным ощущением «ну попробую, не понравится — вернусь», «мир сейчас открыт, я ничего не потеряю, а только приобрету»,— к ним приходит осознание, что прежняя жизнь сама их покидает. Не ожидая, пока им понравится или не понравится новая. «Как раньше» уже не будет» (Анастасия Рубцова).
вторник, 24 июля 2018
22:08
Доступ к записи ограничен
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

«Именины с одной стороны, день рожденья - с другой» (с)
Уже несколько дней собираюсь похвастаться, да всё забываю.
В общем, на прошлой неделе весьма актуальна была песня "Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам..." И вот сидим мы нашей маленькой тусовочкой, гоняем чаи, я жду, пока закончится очередной дождь - и тут открывается дверь - и входит ОН. Молодой, красивый... и мокрый! Одним словом, мужчина моей мечты!
Оказалось, что этого красавца зовут Антоном, и он сопровождал свою даму. А он оказался ещё и весьма воспитанным!
А это его фото
А это видео
Очаровашка, правда?
В общем, на прошлой неделе весьма актуальна была песня "Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам..." И вот сидим мы нашей маленькой тусовочкой, гоняем чаи, я жду, пока закончится очередной дождь - и тут открывается дверь - и входит ОН. Молодой, красивый... и мокрый! Одним словом, мужчина моей мечты!
Оказалось, что этого красавца зовут Антоном, и он сопровождал свою даму. А он оказался ещё и весьма воспитанным!
А это его фото
А это видео
Очаровашка, правда?
24.07.2018 в 09:04
Пишет Ириска:Две клубники на одно кивиURL записи
Продолжая тему критиканства. Не знаю, национальная ли это у нас черта, менталитет, или еще что, но критиковать прям принято, и если не наругаешь, то дело не сделается и вообще, день прожит зря. Вот только дела все равно делаются через жопу, а настроение портится у всех.
Вот любопытная статья о критике по-русски, по-европейски и по-американски
psy.systems/post/kritika-po-russki-po-evropejsk...
КРИТИКА ПО-РУССКИ, ПО-ЕВРОПЕЙСКИ И ПО-АМЕРИКАНСКИ
читать дальше
************
Ну так вот, технику "две клубники на одно киви" я на самом деле использую в своей работе. Я не ругаю учеников за плохую работу, за неудачи, я всегда ищу, за что похвалить.
Написал ребенок 4 строчки жутко кривых и страшных букв, я нахожу одну нормальную, обвожу ее и говорю "какая красивая получилась эта буква!" Дальше ребенок и сам старается сделать так же красиво, как та. А в конце работы ставлю штампик-смайлик.
Ищу за что похвалить ребенка его родителям. Родители особиков привыкли, что их дети всем мешаются, плохие, их все ругают. А когда начинаешь хвалить, чуть не плачут и тают. И начинают стараться делать что-то вместе с ребенком.
А захочет ли человек стараться, если начальник/учитель/партнер будет говорить ему «Это что за бред?», или «А теперь включи мозг и сделай нормально»?
понедельник, 23 июля 2018
Людмила Петрановская: «В чем виноваты родители?»
«Почему для нынешнего поколения родительство стало сверхценностью? Почему сейчас часто ударяются в родительский перфекционизм и созависимость? Дело в том, что многие родители сегодняшних подростков — дети тех, чьи ранние годы пришлись на достаточно тяжелые годы страны. Недолюбленные, заброшенные, росшие на пятидневке, на улице. Их родители приходили после тяжелого рабочего дня домой полумертвыми. Неудивительно, что многие из этих выросших детей в детстве и застряли, потому что недополучили защиты и заботы. Потом они выросли, создали семьи (очень часто неуспешные, распавшиеся или весьма далекие от гармонии и взаимной поддержки) и родили своего ребенка. Наконец-то в их распоряжении появился человек, который их никогда не оставит и не разлюбит, который удовлетворит их детские потребности».
«Ребенок должен получить что-то от родителей и, наполнившись, как спелое яблоко, отделиться от родительской ветки, уйти в собственную жизнь. А созависимые отношения не предполагали сепарации. Родительскую роль дети вынуждены были брать на себя в раннем детстве, выросли в ощущении, что отношения — не для сепарации, а для того, чтобы быть вместе всегда. Главная установка тут: «Ты достоин быть в отношениях, только пока ты угадываешь и удовлетворяешь потребности другого».
«У родителей, которые изначально понимали, что когда-нибудь их ребенок вырастет, к этому более философское отношение. А для родителей, которые думают, что хорошие отношения — значит неразрывные, сепарация становится неприятной новостью. Когда они заводят детей, у них и мысли нет о том, что ребенок от них куда-то денется».
«Почему для нынешнего поколения родительство стало сверхценностью? Почему сейчас часто ударяются в родительский перфекционизм и созависимость? Дело в том, что многие родители сегодняшних подростков — дети тех, чьи ранние годы пришлись на достаточно тяжелые годы страны. Недолюбленные, заброшенные, росшие на пятидневке, на улице. Их родители приходили после тяжелого рабочего дня домой полумертвыми. Неудивительно, что многие из этих выросших детей в детстве и застряли, потому что недополучили защиты и заботы. Потом они выросли, создали семьи (очень часто неуспешные, распавшиеся или весьма далекие от гармонии и взаимной поддержки) и родили своего ребенка. Наконец-то в их распоряжении появился человек, который их никогда не оставит и не разлюбит, который удовлетворит их детские потребности».
«Ребенок должен получить что-то от родителей и, наполнившись, как спелое яблоко, отделиться от родительской ветки, уйти в собственную жизнь. А созависимые отношения не предполагали сепарации. Родительскую роль дети вынуждены были брать на себя в раннем детстве, выросли в ощущении, что отношения — не для сепарации, а для того, чтобы быть вместе всегда. Главная установка тут: «Ты достоин быть в отношениях, только пока ты угадываешь и удовлетворяешь потребности другого».
«У родителей, которые изначально понимали, что когда-нибудь их ребенок вырастет, к этому более философское отношение. А для родителей, которые думают, что хорошие отношения — значит неразрывные, сепарация становится неприятной новостью. Когда они заводят детей, у них и мысли нет о том, что ребенок от них куда-то денется».
Разделение на классы и свободное мышление: как иезуиты придумали идеальную систему образования
«Педагогический приём, который использовали ранние иезуиты, получил название «Парижского метода». Его элементы настолько прочно вошли в нашу современную практику, что нам сложно представить обычную школу без них. Например, именно иезуты придумали делить учеников по классам. Ещё они верили, что лучший способ получать знания, — не только читать тексты хороших авторов, но и самому писать такие тексты и составлять речи».
«Педагогический приём, который использовали ранние иезуиты, получил название «Парижского метода». Его элементы настолько прочно вошли в нашу современную практику, что нам сложно представить обычную школу без них. Например, именно иезуты придумали делить учеников по классам. Ещё они верили, что лучший способ получать знания, — не только читать тексты хороших авторов, но и самому писать такие тексты и составлять речи».
Сегодня разбирали с учеником его домашнее задание. И выяснилось, что он не очень хорошо понимает, зачем эту работу выполнять и для чего вообще решать эти непонятные задачи. Я ему объяснила, а затем решила объяснить и другим школьникам, потому как вопрос "Зачем учить математику?" возникает у них регулярно.
А ещё это видео будет полезно не только детям, но и их родителям, для которых очень важно, чтобы домашняя работа была выполнена правильно - и неважно, самостоятельно или с подсказками. Ведь важен результат, разве нет?
А ещё это видео будет полезно не только детям, но и их родителям, для которых очень важно, чтобы домашняя работа была выполнена правильно - и неважно, самостоятельно или с подсказками. Ведь важен результат, разве нет?
воскресенье, 22 июля 2018
День экологического долга наступает тогда, когда население планеты расходует весь объем возобновляемых ресурсов, который Земля способна воспроизвести за год. С этого дня мы начинаем брать в долг у будущих поколений.

С каждым годом День экодолга наступает все раньше и раньше: в 1970 он наступил 23 декабря, в 2000 — 4 октября, а в 2017 — 2 августа. Но есть и хорошие новости: за прошедший год мы потеряли всего 1 день. В 2018 День экодолга наступит 1 августа.
Вдумайтесь, мы будем жить в долг у планеты 5 из 12 месяцев в этом году!..
Что такое 1 день для планеты?
За сутки мы, например:
Теряем не менее 20 000 га лесов.
Потребляем 12,5 миллиона тонн еды, из которых 3,7 миллиона тонн просто выбрасываем.
Выбрасываем до 4,8 миллиона тонн мусора...
Узнать подробнее, сколько ресурсов мы тратим за сутки >>
Есть ли шанс помочь планете?
Чтобы вернуть планете всего 1 день, необходимо изменить свою жизнь на 1 год. Присоединяйтесь к эко-марафону WWF и приобретите новые привычки, которые помогут сохранить ресурсы планеты.
Каждый день на протяжении недели вы будете получать письмо от экспертов WWF c новым заданием. Уже через 7 дней вы научитесь несложным правилам эко-жизни и дадите нашей планете шанс.
Но для начала пройдите тест, чтобы оценить, сколько ресурсов планеты тратите именно вы: wwf.ru/ecodolg/#test

С каждым годом День экодолга наступает все раньше и раньше: в 1970 он наступил 23 декабря, в 2000 — 4 октября, а в 2017 — 2 августа. Но есть и хорошие новости: за прошедший год мы потеряли всего 1 день. В 2018 День экодолга наступит 1 августа.
Вдумайтесь, мы будем жить в долг у планеты 5 из 12 месяцев в этом году!..
Что такое 1 день для планеты?
За сутки мы, например:
Теряем не менее 20 000 га лесов.
Потребляем 12,5 миллиона тонн еды, из которых 3,7 миллиона тонн просто выбрасываем.
Выбрасываем до 4,8 миллиона тонн мусора...
Узнать подробнее, сколько ресурсов мы тратим за сутки >>
Есть ли шанс помочь планете?
Чтобы вернуть планете всего 1 день, необходимо изменить свою жизнь на 1 год. Присоединяйтесь к эко-марафону WWF и приобретите новые привычки, которые помогут сохранить ресурсы планеты.
Каждый день на протяжении недели вы будете получать письмо от экспертов WWF c новым заданием. Уже через 7 дней вы научитесь несложным правилам эко-жизни и дадите нашей планете шанс.
Но для начала пройдите тест, чтобы оценить, сколько ресурсов планеты тратите именно вы: wwf.ru/ecodolg/#test
Каждый знает, зачем нужна батарейка, но мало кто знает, что ее нельзя выбрасывать после того, как она израсходует свой заряд. И об этом написано на каждой батарейке, только там не уточняется, куда же ее тогда девать?
ОДНА ПАЛЬЧИКОВАЯ БАТАРЕЙКА, выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 КВАДРАТНЫХ МЕТРОВ земли.
Так куда же их деть?
Любой магазин Икеа примет использованные батарейки и аккумуляторы, а также лампы дневного света. Обращаться надо в отдел «Икеа-сервис» на кассе обмена и возврата.
Можно поставить у себя ящик для сбора батареек и ламп, а потом привезти их. Можно просто сделать репост этой записи, чтобы все знали!

ОДНА ПАЛЬЧИКОВАЯ БАТАРЕЙКА, выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжёлыми металлами около 20 КВАДРАТНЫХ МЕТРОВ земли.
Так куда же их деть?
Любой магазин Икеа примет использованные батарейки и аккумуляторы, а также лампы дневного света. Обращаться надо в отдел «Икеа-сервис» на кассе обмена и возврата.
Можно поставить у себя ящик для сбора батареек и ламп, а потом привезти их. Можно просто сделать репост этой записи, чтобы все знали!

суббота, 21 июля 2018
21.07.2018 в 13:50
Пишет fran:Интересная тема всплыла по соседству в психологическом блоге. Поскольку это ответвление само по себе тянет на отдельную тему, решила законспектировать здесь, чтобы потом разобрать.URL записи
Вот есть констатация факта. Сам по себе факт не имеет окраски, ни позитивной, ни негативной. Окраску ему придают люди.
Помните пирожок?
в двенадцать лет ты на уроке
в стихе обязан понимать
все что в депрессии с похмелья
поэту в голову пришло
Сначала в семье дети слышат "что люди подумают". Потом в школе еще этот вечный поиск подтекста там, где он не факт, что есть. А если парень - то еще и девочки добавляют этот бред про "угадывай мои желания", срисованный то ли с не очень содержательных киношек, то ли с поведения собственных матерей. В итоге к возрасту самостоятельного "выхода в социум" мы получаем человека, который вечно пыжится додумать, угадать, вместо того, чтобы просто спросить. А поскольку любой опыт уникален - в этом додумывании и угадывании имеется немалая доля личного опыта. Что люди подумают? А хуй знает, что они подумают, ведь так? Но нет, человек задумается, а что бы подумал он? А что бабушка говорила на эту тему? А ведь можно просто спросить у конкретных людей, что они думают. Но нет, будем угадывать. В запущенных случаях человек может еще и не поверить, даже если ему напрямую скажут, и будет доказывать, что нет, другой человек имел в виду именно то, что показалось, послышалось, итд, потому что "по моему опыту"... Ну вы уже видите, в чем прикол, да?)
И вот теперь мы переходим к фактам. К каждому факту прилагаются люди с вышеописанным багажом. Например, я буквально сегодня отловила себя на мысли, что в просьбе мужа конкретизировать время на получение квартирных документов (увы, оно зависит не от меня, нотариус обозначил трёхчасовой интервал, а муж не понял сходу, что точнее этого интервала я информацией не обладаю) я слышала пилеж мамани и требование поминутных отчетов, куда я пошла и когда буду. А ведь он всего-то хотел тачку на ТО сдать и пытался совпасть по времени. Ну мы как бы по большей части умеем это отлавливать и вовремя затыкать. А кто-то нагородил бы конструкций на простой никак не окрашенный вопрос "когда уходишь и во сколько будешь", прежде, чем выяснил бы, нахрена этот вопрос задается.
Сейчас я стала постоянно замечать это вокруг себя. Люди ищут окраску там, где ее нет, наворачивают на факт/вопрос/действие свой багаж, и понеслось говно по трубам. И ты вроде как ничего такого не сказал, а уже успел стать козлом и мудаком![]()
И хочется сказать: "эй, человек, я не имею отношения к твоему багажу, у меня нет хрустального шара, я не обязана догадываться о том, какие ассоциации у тебя вызывает то или иное слово, избавь меня от этого!". Но понимаешь, что бесполезняк, человека несет, и что бы ты сейчас ни сказал - ты будешь вселенским злом, потому что все вокруг играют в угадайку с детства, а тебя, сволочь такую "твой мудацкий психолог научил быть эгоистом", и ты в эту игру играть отказываешься.
Я пока не знаю, как жыть с этим пониманиемпри случае поковыряю.